Ülkelerin kalkýnmasýnda oldukça önemli bir konu olan eðitim; politik, ekonomik ve toplum geliþmeleri de etkileme potansiyeline sahip olduðundan öncelikli olarak ele alýnmasý gereken bir alandýr. Okul öncesi eðitim ise aile dýþýndaki eðitimin ilk adýmý olduðu için en önemli dönemlerinden biridir. Okul öncesi eðitimden yüksek derecede verim alýnabilmesi programa, personele, uygulanan yöntem ve tekniklere baðlý olduðu kadar kurumlarýn fiziksel koþullarýna da büyük ölçüde baðlýdýr. Eðitimde, sistemle birlikte sistemi uygulayabilecek fiziksel þartlarýnýn da önemi ve katkýsý büyüktür. Çocuklara eðitimi için hazýrlanacak olan ortam, onlarýn her yöndeki geliþmesine uygun olmalýdýr. Bu çalýþmada, okul öncesi eðitim kurumlarýndan seçilmiþ bir örneklemde, var olan fiziksel/mekânsal koþullarýn, çocuklarýn geliþim özelliklerine uyup uymadýðý araþtýrýlmýþtýr. Bu amaçla, Çukurova Üniversitesi okul öncesi eðitim kurumunda, okul binasýnýn yeri/yapýsý, iç mekân özellikleri, bahçe/dýþ mekân özellikleri ve güvenliðine iliþkin olarak, nitel araþtýrma yöntemlerinden “gözlem” ve “proje incelemesi” yoluyla veriler toplanmýþtýr. Araþtýrma kapsamýnda okulöncesi eðitim yapýlarýndaki kullanýcý gereksinimleri, eðitim yapýlarýndaki uygun çevre þartlarý ve genel özellikleri ile incelenmiþ, bu kapsamda Çukurova Üniversitesi Anaokulu’nun kullanýcý gereksinimleri açýsýndan uygunluðu araþtýrýlmýþtýr. Sonuç olarak içinde bulunduðu kampüs alaný ve doðal çevre ile uyumlu bir okul öncesi eðitim yapýsý olan çalýþma alanýndan okul öncesi eðitim yapýlarýnda, çocuklarýn fiziksel özelliklerine uygun çevre þartlarý yaratýlmasý için veriler elde edilmiþ ve Çukurova Üniversitesi Anaokulu özelinde önerilerde bulunulmuþtur.
Anahtar Kelimeler: Okul Öncesi Eðitim, Kullanýcý Gereksinmeleri, Çukurova Üniversitesi
|
